Việc hàng loạt ngành đại học sư phạm chỉ tuyển sinh ở mức điểm sàn hoặc nhỉnh hơn điểm sàn một chút, còn cao đẳng sư phạm thì có trường tuyển sinh ở mức 3 điểm/môn là một nỗi xót xa với những người tâm huyết với sự nghiệp giáo dục nước nhà. Những năm gần đây, ở cấp đại học sư phạm, điểm trúng tuyển của nhiều ngành đã giảm xuống, ít thấy những học sinh giỏi, có nhiều thành tích “chạy đua” vào các trường sự phạm. Bên cạnh đó, ở hệ cao đẳng, các trường cao đẳng sư phạm lại chịu cảnh đìu hiu bởi không thu hút được thí sinh, không ít trường tiệm cận cái “chết lâm sàng”.

Học lực 3 điểm/môn mà chỉ 3 năm tới họ có thể trở thành người mang tri thức cho toàn xã hội, họ có thể trở thành “người chèo đò”! Khó khăn lắm thay!

Hình ảnh điểm xét tuyển thấp thảm hại của ngành sư phạm năm nay chỉ như giọt nước tràn ly với ngành sư phạm. Nó là hệ quả của những bất cập qua một quá trình vận hành cách chính sách phát triển giáo dục. Từ một lĩnh vực các sinh viên được miễn hoàn toàn học phí- điều rất ý nghĩa với những học sinh ở các vùng nông thôn, vùng khó khăn, nay các sinh viên sư phạm không còn ưu đãi này. Ở khía cạnh khác, cả thời gian dài trước đây, việc đào tạo nguồn nhân lực thiếu một lộ trình, quy hoạch khoa học nên đã để lại một tồn tại có môn thừa, môn thiếu giáo viên, có vùng thiếu nhưng không thể hút được giáo viên ở những vùng khác về công tác… Hơn nữa, ngành cũng chưa có chuẩn chất lượng đầu ra cho sinh viên sư phạm nên chất lượng đào tạo còn nhiều bất cập. Điều tác động trực tiếp làm giảm sự hấp dẫn của ngành Sư phạm đến các thí sinh hiện nay là những ưu đãi nghề cho giáo viên. Lương và phụ cấp của giáo viên hiện thấp hơn nhiều ngành, lĩnh vực khác trong khối sự nghiệp công lập. Hiện tượng tiêu cực trong tuyển dụng giáo viên đã từng diễn ra ở nhiều nơi, việc tuyển dụng ồ ạt rồi bất ngờ cắt hợp đồng đẩy các thầy cô giáo ra đường không phải là chuyện hiếm. Ngành Giáo dục chưa làm tốt việc “thay máu” lực lượng giáo viên, khi nhiều giáo viên có trình độ hạn chế vẫn đứng lớp thì nhiều người có trình độ sư phạm tốt lại không thể xin được vào giảng dạy. Số lượng cử nhân sư phạm thất nghiệp lớn và có lẽ đang ngày càng đông hơn khiến ít thí sinh chọn ngành này để phát triển sự nghiệp của mình.

Nhìn thẳng thực tế, sự “rớt giá” của ngành sư phạm đang là tiếng chuông báo động cho nền giáo dục nước nhà. Bởi một trụ cột của giáo dục là lực lượng giáo viên và các chính sách nâng cao trình độ các thầy cô giáo. Bài toán đặt ra với ngành giáo dục là chặn đứng sự đi xuống của những mức điểm sàn tuyển sinh qua mỗi mùa thi đại học. Việc chặn đứng cần xuất phát từ các chính sách thiết thực, hấp dẫn chứ không chỉ là biện pháp cơ học như phát biểu của vị Bộ trưởng Bộ GD-ĐT là tạo ra một điểm sàn riêng cho ngành sư phạm. Bên cạnh đó, ngành Giáo dục cần loại bỏ tối đa những tiêu cực như đã từng diễn ra để tuyển được những người ưu tú vào hàng ngũ giáo viên, đồng thời đề xuất, xây dựng những chính sách ưu đãi xứng đáng để các thầy cô giáo yên tâm khi đã chọn theo nghề.

Sự phát triển, hưng thịnh của một đất nước phụ thuộc phần lớn vào chính sách phát triển giáo dục. Trước những yêu cầu phát triển, hội nhập của đất nước, ngành giáo dục cần nhìn nhận rõ hơn vai trò quan trọng và trách nhiệm nặng nề của mình để sớm giải được bài toán khó đang đặt ra.